Такое заявление сделал министр просвещения Сергей Кравцов на заседании Всероссийского родительского комитета. Это важный шаг, направленный на формализацию и улучшение взаимодействия родителей с образовательными институтами, в том числе школами и колледжами.
Признание роли родительских комитетов в образовательной системе даёт возможность чётче определить, как родители могут вносить предложения по улучшению учебного процесса. Это подразумевает более активное участие родителей в формировании образовательных программ, что может способствовать созданию более конструктивного учебного процесса, соответствующего нуждам и ожиданиям современного общества.
Сергей Кравцов также подчеркнул значимость использования опыта родительских комитетов в развитии образовательной системы, в том числе в подготовке будущих педагогов. Это может подразумевать более тесное сотрудничество между родителями и педагогическими учебными заведениями, а также подготовку специалистов с учётом реальных нужд и проблем, с которыми сталкиваются современные школьники и их семьи.
Создание Стратегии развития образования осуществляется с привлечением более 1,5 тысяч экспертов, которые проанализировали множество документов, начиная с периода Российской империи и вплоть до нашего времени. В разработке стратегии участвуют различные представители регионов, включая экспертов в области образования, представители бизнеса, институты развития и органы власти, а также ученые, общественные деятели и, конечно же, родители. Это широкое участие общества обеспечивает многослойный подход к разработке стратегии, которая сможет учесть особенности и потребности всех участников образовательного процесса.
Ожидается, что окончательный вариант Стратегии развития образования будет утвержден в 2025 году, что позволит начать её реализацию и увидеть первые результаты к 2036 году. Такой долгосрочный план подчёркивает значимость стратегического подхода к образованию, которое является фундаментом для развития общества и экономики страны.
Как отмечает доцент Ставропольского филиала Президентской академии Наталья Горденко, важность вовлечения родителей в процесс образования каснется формирования местных инициатив и программ, которые могут адаптироваться под специфические нужды сообществ. Родительские комитеты могут выступать в роли связующего звена между образовательными учреждениями и семьями, что позволит учитывать мнения и предложения всех заинтересованных сторон, а не только образовательных властей.
Интеграция родительских комитетов в образовательную стратегию может содействовать укреплению общей культуры образования в России. Это будет способствовать созданию доверительных отношений между родителями и педагогами, что положительно отразится на уважении к образовательным учреждениям и их профессионализму.
Реализация предложенной стратегии также может включать в себя создание программ для повышения квалификации преподавателей, основанных на обратной связи от родителей. Это образует «первую линию» поддержки для педагогов, показывая, как адаптировать их подходы к обучению в соответствии с реальными ожиданиями и потребностями учащихся.
«Предстоящие изменения в структуре взаимодействия родителей и образовательной системы могут не только улучшить качество образования, но и обеспечить более гармоничное развитие детей, укрепляя их социальные навыки и готовя к жизни в современном обществе», — прокомментировала доцент Ставропольского филиала Президентской академии Наталья Горденко.
