Уже давно наблюдается тенденция к повышению интенсивности образовательного процесса, что проявляется как в увеличении количества уроков, так и в сокращении свободного времени школьников.
Один из наиболее острых вопросов — шестидневная учебная неделя, распространённая практически повсеместно, начиная с пятого класса. Раннее начало занятий в восемь утра создаёт дополнительную нагрузку, особенно для старшеклассников, которым приходится одновременно осваивать образовательную программу и готовиться к экзаменам.
Всё выше описанное вступает в прямое противоречие с задачами, поставленными государством перед системой образования. Национальные проекты «Образование» и «Демография» нацелены на формирование всесторонне развитых личностей, способных активно участвовать в жизни общества и беречь своё здоровье. Однако сложившаяся практика организации школьного расписания препятствует достижению этих целей.
Исторический анализ показывает, что раннее начало уроков не оптимально. Даже во времена СССР школьники приступали к учёбе позже — около восьми тридцати. Современные исследования подтверждают, что дети и подростки нуждаются в большем отдыхе и медленном переходе к активному образу жизни. Всемирная организация здравоохранения рекомендует начинать учебный день ближе к девяти часам утра, учитывая биологические особенности детского организма.
Эти обстоятельства привели к разработке и внесению на рассмотрение Государственной Думой законопроекта, направленного на изменение режима обучения.
Предлагается внести поправки в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», предусматривающие переход на пятидневную рабочую неделю и установление времени начала занятий не ранее девяти часов утра.
Эти меры должны способствовать улучшению физического состояния школьников, сохранению их психологического комфорта и укреплению семейных связей.
Кроме того, проект предусматривает проведение мероприятий вне рамок обязательной школьной программы именно в субботу и воскресенье. Таким образом, учащиеся смогут полноценно отдыхать и восстанавливаться после напряжённой учебной недели, занимаясь творчеством, спортом и общением с семьёй.
«Предлагаемые изменения призваны обеспечить гармоничное развитие каждого ребёнка, сохранить их здоровье и мотивацию к обучению, что отвечает интересам российского общества и государства в целом», — комментирует доцент Ставропольского филиала Президентской академии Анна Минина.
