Разработка Стратегии развития образования до 2036 года, с перспективой на 2040 год, находится в активной фазе. Председатель Правительства Михаил Мишустин, после проведения стратегической сессии, посвящённой обсуждению этого важнейшего документа, дал ряд поручений по его доработке. В целом, представленный проект стратегии получил одобрение, однако Мишустин обозначил ряд ключевых направлений, требующих более глубокой проработки и конкретизации. Ответственность за доработку возложена на плечи четырёх ключевых министерств и ведомств: Министерства просвещения, Министерства науки и высшего образования, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки и Федерального агентства по делам молодёжи. Перед ними стоит масштабная задача, включающая в себя не только формулировку общих целей и задач, но и детальную проработку механизмов их реализации. В рамках доработки стратегии этим ведомствам предстоит разработать поэтапный план действий, чётко определить ответственных исполнителей на каждом этапе и создать эффективную систему управления проектом.
Особое внимание уделяется созданию организационно-ролевой модели, где будет ясно определена персональная ответственность каждого должностного лица, задействованного в реализации стратегии. Это необходимо для обеспечения прозрачности и подотчётности на всех уровнях. Одним из критически важных аспектов является определение конкретных целевых показателей. Эти показатели должны быть измеримыми и доступными для мониторинга. Особое внимание уделяется вопросам снижения нагрузки на педагогов, повышения их зарплаты, а также расширению доступа детей и молодёжи к качественному образованию. Здесь важно не только увеличить количество обучающихся, но и обеспечить качество предоставляемых образовательных услуг. Это включает в себя не только материально-техническое обеспечение, но и повышение квалификации педагогического состава. Для обеспечения реалистичности и эффективности стратегии, планируется организовать широкое обсуждение с педагогическими работниками и руководителями образовательных организаций. Их мнение и предложения будут учтены при доработке документа. Это позволит сделать стратегию более адаптированной к реальным условиям работы образовательных учреждений и более эффективной в достижении поставленных целей.
Взаимодействие с другими стратегическими документами, например, в сфере воспитания и обеспечения безопасности детей, также является неотъемлемой частью работы над стратегией. Важно исключить дублирование усилий и обеспечить синергетический эффект от реализации всех направлений. В рамках стратегии планируется реализация ряда конкретных мероприятий. Одним из ключевых является разработка механизма учета нагрузки на педагогических работников и обучающихся при разработке и реализации новых образовательных программ и инициатив, что позволит избежать перегрузки и обеспечить баланс между объёмом работы и возможностями педагогов и учеников. Другим важным мероприятием станет создание системы регулярной оценки и регулирования бюрократической нагрузки на педагогов и учебной нагрузки на обучающихся. Это поможет снизить административные барьеры и освободить время для более продуктивной работы и обучения. Помимо этого, стратегия будет направлена на повышение качества образования на всех уровнях: дошкольном, школьном, профессиональном и высшем.
Подразумевается не только улучшение материально-технической базы, но и разработку новых образовательных программ, ориентированных на современные требования рынка труда и глобальные вызовы. Особое внимание будет уделено развитию креативного мышления, критического анализа и навыков работы в команде у обучающихся. В целом, стратегия направлена на создание современной, эффективной и доступной системы образования, способной подготовить будущие поколения к успешной жизни в динамично меняющемся мире. Реализация этой стратегии требует значительных усилий и координации действий всех участников образовательного процесса, от федеральных ведомств до местных образовательных учреждений.
