Выделите текст, чтобы комментировать.
Об избыточном медийном внимании и мотивах критиков семьи Тепляковых
Для большинства отцов, не номинально заботящихся о ребёнке, желание вырастить детей как лучшую копию себя, в частности в понимании гениальности — адекватно и нормально. Историю этой семьи — с поправками на то, что писали и пишут в медийном поле, а это надо делить на «10» – знают многие.
Выдающиеся, с опережением нормы и обучения в школе, успехи в образовании показала не только Алиса.
Но мнения, субъективные суждения, никогда не видевших и не знакомых с семьёй людей — поражают глупостью. В ответ логично семья действует в том числе по принципу: «собака лает — караван идет». По большому счету им нет дела до всех комментаторов. Что весьма разумно.
Желательно принять во внимание комплекс факторов. Не только Евгений Валерьевич Тепляков влияет на развитие семьи. Еще до того, как отец стал медийной личностью, не меньшее влияние на развитие семьи и детей, и вполне оправдано имеет их мать Наталья, сециалист с высоким образовательным уровнем. Успехи семьи — результат вклада обоих родителей, иначе и быть не может.
У Евгения Теплякова — в соответствии с характерными особенностями личности и паттернами поведения, заметно амплуа борца и победителя, он активно защищает своих детей. Даже при относительных конфликтах в вузах и в полемике с такими «выдающимися», признанными в научном сообществе деятелями как доктор пс. наук Асмолов, сомнительный рупор отечественной психологии, к которому есть претензии. Но речь не о нем.
Абсолютно верная позиция Е. Теплякова. В семье не только стараются раскрыть у детей потенциал максимально, но и знают — как (Е. В. Тепляков имеет несколько высших, компетенцию исследователя и опыт работы, в том числе в МГУ и в Институте биомедицины и здоровья в Гуаньджоу (КНР), есть с чем сравнивать). И есть результаты. Такие семьи необходимо поддерживать, а не гнобить.
К сожалению система российского «государственного» (как и общего) образования на разных уровнях избыточно регламентирована, поэтому возникают рабочие конфликты в относительном сравнении с другими обучающимися детьми. Бороться с чиновниками (и от образования тоже) ох, как непросто. Однако, как показывает многолетняя практика, семья Тепляковых, несмотря на трудности, они достойно отвечают на «вызовы времени», а дети продолжают радовать успехами. В том числе регулярно возбуждая общественное мнение, на которое по большому счету, если уверен в верности пути, вовсе не стоит реагировать.
Можно брать отчасти пример даже с В. В. Путина. Ну и что, что на его арест выдан ордер МУС. Главное — как сам герой воспринимает ситуацию и расставляет акценты деятельности.
«Если популярность ребёнка — это родительская цель, то она рано или поздно скажется на его психическом здоровье» – так пишут в некоторых журналах от психологии. Но это же бред. Как писал Н. В. Гоголь («Ревизор») «городничий глуп как сивый мерин». То же можно подумать о формальном подходе чиновников от образования, вполне продемонстированном ими за несколько лет.
На психическом здоровье каждого человека (в современной России год жизни идет за три) может сказаться комплекс разных факторов. Корректно ли «притягивать за уши» удобные журналистам или экспертам аргументы, да ещё в формате версий?
Большинство так называемых экспертов-психологов, ратующих за пользу других, не могут обеспечить счастья или хотя бы удовлетворения в собственной жизни. Очень много “педагогов” с дипломами не могут научить даже своих детей и имеют проблемы в семьях. Причем всемерно скрывают это. Когда в собственной жизни мало достойных событий, люди типично лезут в жизни чужие, «учить других» — как надо.
Какие последствия может иметь для психики ребёнка пребывание в центре общественного внимания?
Это вопрос нередко возникает именно в медийной сфере, по теме не первый год спорят профессионалы (делать им что–ли нечего?) и «ломают копья». Как будто кто–то спрашивает их совета… Упреки в непрошеных оценках видны и в том, что Тепляковы могут монетизировать успехи, их опыт и знания не дают покоя завистливым натурам, не имеющим тех же результатов. А почему бы не монетизировать успехи в правовом поле? Можешь лучше — сделай лучше.
Важны не столько внешние условия — вызовы времени — они есть и будут у всех, причем не являются фактором застывшим, навсегда данным — ситуации динамично меняются. Условную аналогию можно извлечь из историй с детьми известных государственных деятелей — в области науки, культуры, искусств и других сфер. Когда взрослеющий сын или дочь, вступая в «силу» самостоятельных решений, преодолевает комплекс «тени» знаменитого родителя. А иногда и игнорирует родителей.
В семье Тепляковых такого комплекса нет, пока дети сами и объекты и субъекты общественного и медийного внимания, пока не утеряно доверие в детско–родительских отношениях. Не потому ли пример этой развивающейся семьи как кость в горле иным, формалистам?
Итак, важны не столько внешние условия, сколько отношение к ним с позиции детей. Если родители разъяснили своевременно детям не только пользу, но и элементы пагубного влияния СМИ, пропаганды, субъективности общественных мнений, тогда дети защищены от эффекта «славы», «медийности» и тому подобных, с пониманием — насколько это зыбко и преходяще. Для устойчивости личности в этом турбулентном мире важны непреходящие ценности и пример. А это у них есть. И кто вообще дал право вмешиваться советами и мнениями? Публичная личность, конечно, должна быть готова к внешнему “повышенному” вниманию, но за личностью есть и право реагировать на избыточное внимание так, как удобно.
В полной мере (касательно воспитательных прерогатив в семье Тепляковых) это не известно, а строить версии, гипотезы или фонтанировать субъективными оценками, обобщая, как это делают «комментаторы» с небезупречными мотивами — не корректно. В настоящее время видно, что «комплекса гения» как такового у Алисы, и младших Хеймдалля, Лейи, Терры (и других братьев и сестер) нет.
Дети социализируются по возрасту, и не лишены общения, которые выбирают сами. Они поддерживают и понимают образовательные усилия родителей. Имеют право на собственное мировоззрение и решения, касающихся собственной жизни, предпочтений.
Если бы было в семье неприятие, внутренний протест или избегание, саботаж — таких результатов достичь невозможно. Создана почти уникальная ситуация, когда дети сами хотят того, чего хотят родители. Для ребёнка в возрасте 3–7 лет, когда основной познавательный интерес передается через игру — это естественно. Но для подростка много зависит от собственной убеждённости и мотивов.
Ни один эксперимент или даже действие не бывает без побочного эффекта. Тому есть много примеров в истории, хоть даже от М. Складовской–Кюри или С. Ковалевской. Но говорить о том, что дети Тепляковых «лишены детства» —глупость несусветная.
Очень многие семьи живут примерно в тех же условиях, но гораздо хуже мотивированы родителями. Это оппонентов беднит, даже если их семьи хорошо обеспечены материально.
О критиках
Ещё один типичный сегодня феномен — многие боятся того, что знают о себе сами. Поэтому обращают критику на других легко и доступно, такой деревенский менталитет «у соседа корова сдохла — мелочь, а приятно». Осуждать и обсуждать других, пинать до края обрыва в России принято испокон века, это улучшает собственное небезупречное самомнение критиков. Но ума не прибавляет. Тепляковы, наоборот, никого не осуждают (борьба с чиновниками за свои права — дело благородное) и не боятся показать свои успехи. И суждено же им было родиться в России…
Умение быть собой – новая семейная роскошь XXI века. Не всем среди зависимых доступная. И это прекрасно! Как вижу периодически – много умных (среди критиков), да мало смелых (что повторить подвиги).
Кто чего стоит показывают не мнения, декларации и манифестации, а действия и время.
Тепляков–старший – человек с характером. Слишком выделяется яркими поступками. Не боится противопоставить обоснованное мнение неавторитетному социуму. Чтобы быть для Тепляковых авторитетным надо сделать что–то подобное. Это – понятно.
Идеальных людей нет. Но у семьи Тепляковых – свои ценности и они их защищают. Не убоялись трудностей.
А что до критиков – пора бы знать истории. Никого из семьи Тепляковых не забудут никогда и нигде. А имена критиков… даже с учеными степенями и греющих стулья на вузовских кафедрах… Да кто их знает? Кто их помнит? Кому они интересны? Где все эти цензоры и критики пушкиных, чаадаевых, сахаровых, лихачевых, войновичей, ростроповичей (многих, многих других талантливых людей, украшавших русскую науку и культуру)?
Критики оканчивают жизнь бедно. Не в плане отсутствия недвижимости и движимости, а без детей, разъехавшихся подальше и не интересуюхся родителями, а те остаются с «золотыми парашютами», но без душевной теплоты.
В старости они никому не нужны. Поностальгируют о том, как «висели на доске почета» и посетуют на то, что больше их не чествуют и не приглашают надувать щеки на собраниях и в комиссии. Даже большинство так называемых «умных» и вылезающих из всех щелей экспертов пишут под никами. Уже это повод задуматься о сути вещей.
О будущем
Вряд ли глава семьи ставит прерогативную задачу достичь для детей уровня академиков РАН в 20–ти летнем возрасте. Но образовательная методика оправдана как минимум в трех ипостасях, а именно:
- Важно направить детей в образовательный маршрут длинною в жизнь. Это интересно, познавательно, и расширяет мировоззрение.
- В любой момент повзрослевший ребёнок может «сойти» с маршрута по собственному желанию, так соблюдены условия свободы воли и выбора. Но при решении подросток уже имеет багаж знаний и опыта, во многом опережающего ровесников, как к примеру, сегодня Алиса свет Евгеньевна.
- Тепляковы не воспитывают своих детей для оценок в СМИ. Или чьих‑то других. Это не «проект». Это счастливая жизнь с понятными смыслами, целями и всеми её особенностями. Они избрали формат счастья в многодетной семье, и стараются дать детям — по своим возможностям — максимум внимания, знаний и перспектив.
Кроме критиков у семьи огромная масса понимающих единомышленников, что видно и по медийным каналам и подпискам на новости семьи. Убежден, семье Тепляковых надо всемерно помогать. Или хотя бы не мешать. И ценить то, что они развиваются в России. Несмотря ни на что.
