Этот проект охватывает более 50 миллионов человек — треть населения страны — и призван кардинально обновить систему образования и воспитания, создав современные условия для развития подрастающего поколения.
В рамках нацпроекта планируется отремонтировать и оснастить более 8 тысяч школ по всей стране. К 2030 году будет построено 25 современных кампусов, 17 из которых — в ближайшие годы. Это позволит не только улучшить условия обучения, но и обеспечить студентов комфортным жильём и передовыми лабораториями.
Особое внимание уделяется центрам дополнительного образования: появятся новые IT-кубы, кванториумы и «мини-Сириусы», где школьники смогут углублённо изучать науку, технологии и . Это поможет раскрыть таланты детей и подготовить их к профессиям будущего.
Во всех регионах России будут создаваться молодёжные пространства, где ребята смогут реализовывать свои идеи, участвовать в мастер-классах и общаться с единомышленниками. Запланировано проведение масштабных фестивалей, а также выделение более 15 тысяч грантов на социально значимые проекты.
С 1 сентября 2025 года школьная программа будет синхронизирована с заданиями Единого государственного экзамена, что сделает подготовку более системной и эффективной. Кроме того, Минпросвещения РФ к 2026 году оснастит школы современными кабинетами изобразительного искусства и музыки, что поможет развивать творческий потенциал учащихся.
Заместитель директора Ставропольского филиала Президентской академии Лебедева Елена отмечает, что работа в рамках нового нацпроекта — это стратегически важная инициатива, которая позволит вывести российское образование на новый уровень. Комплексный подход, сочетающий модернизацию инфраструктуры, развитие дополнительного образования и поддержку талантливой молодёжи, создаст прочную основу для формирования конкурентоспособного поколения.
Национальный проект «Молодёжь и дети» — это инвестиции в будущее России. Благодаря ему миллионы школьников и студентов получат доступ к качественному образованию, новым возможностям и перспективам для самореализации.
