Выделите текст, чтобы комментировать.
На XVII Международном IT-форуме, объединившем представителей стран БРИКС и ШОС, Сергей Ельцин, основатель и технический директор образовательной системы Winny, а также член рабочей группы по этике ИИ в образовании при Альянсе в сфере искусственного интеллекта, представил новую модель «доверенных ИИ-сервисов электронного дневника». Идея же заключается в интеграции искусственного интеллекта в образовательный процесс не через множество отдельных приложений, а посредством единой платформы из проверенных сервисов, уже доступной в электронных дневниках, которыми ежедневно пользуются ученики, родители или же педагоги. Выступление состоялось в рамках секции, посвященной инновационным технологиям в образовании.
Данный подход обусловлен стремительным и зачастую нерегулируемым распространением нейросетей в школьной среде. Исследование НИУ ВШЭ (за апрель 2026 года) показало, что более 60% старшеклассников активно используют ИИ для выполнения своих домашних заданий, а опрос ВЦИОМ выявил, что 88% школьников желают применять ИИ для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. Поскольку нейросети генерируют уникальные решения, которые сложно отличить от самостоятельных работ, традиционные методы контроля списывания становятся неэффективными.
Сергей Ельцин выразил мнение, что запретительные меры не являются решением данной проблемы, а необходима грамотно выстроенная архитектура. Электронный дневник, служащий единой точкой доступа для всех участников образовательного процесса, представляет собой идеальную инфраструктуру. Интегрированный в него маркетплейс проверенных ИИ-сервисов может функционировать в рамках защищенного контура персональных данных. Нейросеть, анализируя информацию об ученике, должен направлять его к самостоятельному поиску ответа через диалог и способствовать развитию мышления, а не предоставлять уже готовые решения.
Важнейшим компонентом предлагаемой модели является прозрачная система сертификации, своего рода «экзамен для ИИ». Winny предлагает оценивать образовательные ИИ-сервисы на основе унифицированных синтетических тестов (бенчмарков), проверяющих соответствие федеральным государственным образовательным стандартам, безопасность, наличие механизмов предотвращения списывания и возрастную адаптацию ответов. Эта проверка должна быть не разовой, а периодической или проводиться при обновлении самого сервиса. Модель ИИ-«судья» будет автоматически сравнивать ответы проверяемого сервиса с эталонными данными, разработанными экспертами-методологами. Таким образом, допуск нейросети к использованию в школах станет не формальной отметкой, а постоянно подтверждаемой «лицензией», прозрачной и понятной для всех.
Создание единой инфраструктуры также способствует решению более масштабных задач: снижению нагрузки на учителей и обеспечению доступа к качественной ИИ-поддержке для каждого ученика, независимо от его места проживания. Кроме того, в свете введения с 1 сентября 2026 года профиля «Искусственный интеллект» в российских школах, осмысленная работа школьника с доверенными сервисами может быть зачтена как формирование навыка работы с искуственным интеллектом.
Участники дискуссии согласились, что интеграция проверенных ИИ-продуктов в систему образования является перспективным направлением развития школ, как в России, так и в странах БРИКС и ШОС.
